
沈亦骏 校团委书记 党的二十大胜利召开,习近平总书记的报告主题鲜明、立意高远、振奋人心。新时代十年取得的非凡成就与伟大变革令人鼓舞,全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗目标催人奋进。习近平总书记寄语青年,提出要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年,这是我们高校青年团干要时刻牢记的工作方向。在未来的工作中,我将牢记习近平总书记坚持自信自强、守正创新,踔厉奋发、勇毅前行的奋斗嘱托,团结引领广大青年以胸怀天下的视野树立目标,以时不我待的状态努力拼搏,以始得玉成的理念攻坚克难,以金石可镂的决心引领追逐梦想砥砺前行,让青春在城市建设、民族复兴、国家富强的征程中绽放绚丽之花。 韩邈 统计与管理学院青年教师 回顾过去,党和国家事业取得了举世瞩目的成就;展望未来,习近平总书记强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。历史成绩的取得离不开先驱者们的奋斗和奉献,未来成绩的书写等待我们青年一代去继承和发扬。作为一名高校青年教师,我对我国高等教育的高质量发展充满信心。我将以更加饱满的热情投入到工作中,在科研工作上潜心钻研、静心攻关;在教育工作上不忘初心,立德树人,为努力建设高质量教育体系贡献力量。 杨京达 校研究生会执行主席 金融学院2021级研究生 青年强则国家强,习近平总书记在党的二十大报告中对青年群体提出了殷切的嘱托,我们作为新时代青年要坚定不移听党话、跟党走,敢想敢为又善作善成,志存高远,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗!在经济格局新形势下,我们要思考在新的发展进程中怎样抓住机会,怎样发挥青年群体的作用。作为一名财经类专业的学子,我将继续努力学习、刻苦钻研,打下坚实的理论基础;加强实践能力,为投身社会主义经济建设做好准备。在时代潮流中,胸怀国家经济大局,为国家的发展贡献青年力量,让青春之花绽放在火热的青春实践之中! 祖圣贻 校学生联合会执行主席 会计学院2020级本科生 党的二十大胜利召开,作为大学生,我尤其关注到报告中提到十年来在中国共产党的带领下,中国已经建成世界最大的教育体系,教育得到高质量发展,成果更多更公平惠及全体人民,为全面建设社会主义现代化国家作出巨大贡献。 教育领域的改革发展成就无疑振奋了每一位青年学生,激励着我们不断前进,让我们对党办好人民满意的教育充满信心。作为一名学生会组织成员,我们要将党的二十大精神贯穿到日常工作中,通过学生工作为努力建设高质量教育体系贡献力量。青年学生亦是新时代的接班人,更要肩负起历史使命,坚定奋进新征程的信心决心,始终保有“经济匡时”的责任与理想,学习宣传贯彻党的二十大精神,努力为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴奋斗。 李睿 上海市青年五四奖章获得者 金融学院2021级硕士研究生 习近平总书记对青年一代担当奋斗寄予殷切期望,我们要时刻牢记历史使命,担起历史责任,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,努力成长为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。 作为大学生,我们要牢记习近平总书记的殷殷期盼和教诲,团结奋斗、守望相助,发扬“科技向善”,用好共享文档、信息平台等新技术手段,在自然灾害互助救助等方面,主动承担社会责任,以青年的善意和智慧,激发教育、科技和人才的蓬勃力量,在历史方位和突发事件中找到自己的位置,为社会主义现代化建设和人民美好幸福生活贡献力量。 周江南 上海市第七届大学生骨干培训班成员 法学院2019级本科生 百年峥嵘,初心不改,风华正茂,砥砺向前。作为在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会,党的二十大胜利召开有着承前启后,继往开来的重要意义。习近平总书记在报告中指出,全面依法治国关系党执政兴国,关系人民幸福安康,关系党和国家长治久安,要在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。 作为一名法学专业的青年学生,习近平总书记的教诲令我振奋不已,这既是对全面推进依法治国的路线指引,更是广大人民群众对于法律这一维护社会公平正义的底线性“武器”的真切期待。作为一名未来的法律人,我必将更加努力学习专业知识,牢记初心使命,坚定理想信念,以实际行动回馈社会,力争为完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系建设贡献自己的一份绵薄之力。 吕小宁 新时代青年研习社骨干成员 马克思主义学院2022级博士研究生 习近平总书记在党的二十大报告中指出,“当代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。”新征程上,作为一名学习马克思主义理论的青年学子,要时刻牢记习近平总书记嘱托,始终听党话、跟党走,不断扎实理论基础,增强理论自信自觉,不断增长本领才干,脚踏实地丈量祖国河山,为推进马克思主义中国化时代化、全面建设社会主义现代化国家贡献一名上财人的力量,争做堪当民族复兴大任的当代青年。
|