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你的“赛博数学老师” 其实还在备战高考？ 现实生活中 他是一名备战高考的高中生 在网上 他是一名拥有67万粉丝的 高中数学老师
在17岁的B站UP主 云凌（@云凌Sapphire）的评论区里 不乏“数学老师来学习了” 这样的评论 在与大家的互动中 云凌也收获着“攻坚”数学的乐趣
从分享欲出发 成为被信任的“赛博老师” 2022年，云凌初二，第一次在B站上传视频，分享了长达一小时的初中数学相似三角形系列课程视频，目前播放量已过10万，弹幕有1433条。 三年来，他在B站共分享436个讲课视频，包含数学、历史、物理等，主要聚焦于数学题，为高中生提供难题解答。 
堆得满满当当的数学题本
“我从小分享欲就强，小学英语课上课前，老师会给我们5分钟讲课。到了初中，因为成绩好，许多同学会来问我问题。”云凌回想，他好像天生就喜欢“讲题”。 他经常看到B站有博主分享知识，在心里埋下了做知识区UP主的种子。“面对难题，我会有畏难心态，但我想如果自己也像博主一样讲题，就有直面难题的动力了。”抱着锻炼自己的心态，云凌在B站开设了账号“云凌Sapphire”。 结果没想到，发布第一期，播放量一天便过万。这给予了他极大动力。于是，接二连三，他沿着自己的学习脉络，又发布了一系列中考相关的课程。升入高中后，他集中在数学学科，系统讲解他遇到过的数学题。几年下来，他已是B站知识区许多人信任的“赛博老师”。
难题“现学现讲” 学生视角成了优势 “初中我的数学并不强，但通过讲课，我发现数学很有乐趣，这也慢慢成为我的强势学科，很多压轴题远远没有想象的那么可怕。”云凌说。 成为拥有67万粉丝的数学老师这件事，对一个高中生而言，并不容易。很多知识他也是头一次接触，自然不像老师那样有经验。 为了让自己尽快和知识相熟，他想了一个“妙计”。讲课前，他在前两周翻阅各种习题资料，筛选出有用的内容，备课、梳理知识，“只有见过绝大多数的相关题型，理出完整的知识与方法体系，才能有充分的自信讲解出来。” 
云凌备课的工作环境
比起温习过无数遍的老师，学习遇到搁浅时刻是一定的。但正是因为很多“攻坚”经历，云凌往往能在讲课时抓住属于他自己独特学生视角：“真正的老师们讲了好多届，经验丰富，有些题的步骤他认为很容易，可能就不会讲得很仔细，但很多时候恰恰学生就是会被老师略过的细节或步骤卡住，而我才刚被难题‘虐过’，体验很新鲜。我自然会把自己遇到的难点解释得很清楚。”
学习撞上授课 低谷时学会“暂停” 云凌所在的高中，早上六点二十五上早读课，晚上十点晚自习结束下课。每到周末空闲，他就花时间在录课上。 工作日上学，周末也讲课，是否会觉得枯燥？云凌摇头：“三月份我出了排列组合大合集，到现在已经50万播放了。我学习的时候，看一眼视频数据，就非常高兴，觉得自己能学很久。”当然，如果结果相反，他难免陷入情绪低潮。 由于没有团队，这名高中生，从录课、剪辑到上传，一切由自己负责。最初他的讲义很简陋，到现在，他有意识优化排版，当然，可能没有别的名师做的讲义好看。但这种质朴，却吸引了越来越多人进入云凌的课堂。从十万、二十万，到现在的超六十万，粉丝数等同于一些省的全省高考生人数。 
云凌的讲义
云凌承认，做视频带给他快乐，但也会有一定压力：“当更多人的眼睛看着我，我也会担心负面评价，在意别人的目光。” 有时他“兴高采烈去备课”，结果一看弹幕，有人表示“你课讲得很烂”“叽里咕噜说什么”，他会怀疑自己。和别的职业UP主一样，他也面临一定的数据焦虑。 网络之外，他也有许多普通高中生都有的烦恼。初中成绩拔尖，但进了尖子生聚集的高中，他的成绩显得不再那么突出，难免会怀疑自己。 高中头一年，他在适应期滞留了很久，察觉状态不对，他干脆停止了更新，只在小号上开学习直播，“每日学习时拿一个摄像头在旁边拍一拍”，把做视频这件事轻量化。 他把时间投入到课程中，多学、多练，“刷题”，渐渐地，云凌觉得，自己迈过了那道成长中必然遇到的适应期。 
云凌的思考过程
“调整好心态后，我成长了很多，学业上有进步，在做UP主上，有足够的积累之后，我的课程能形成独特的风格和体系，内容变得更有深度，而且备课相当仔细，会再三检查优化。因此我对自己产出的内容有充分的自信，一些恶意的评价就很难影响到我了。”17岁的云凌平静地说。
不确定本身 正是少年为之拼搏的原因 在B站，“高中生学习UP主”并不是别人关注云凌的一个噱头。很多人先是觉得他讲课好，接着诧异地发现他是一名高中生，这让他非常自豪。 私底下，云凌有自己的粉丝群。群里，既有初高中生，也有“眷恋高中生活”“愿意提供指导”的大学生。“大家都在吐槽不一样的东西，但很有共情。” 有趣的是，云凌既被他的观众视为网络上的良师益友，也被看成是高考竞争对手。“评论区会说你是我的竞争对手，我觉得压力很大、我要更有动力，我认为这是非常良性的竞争。” 谈到日后规划，云凌说：“目前我在学校排名100名上下，考985没问题，我自己想挑战浙大。”他补充，也可以去师范类学校，因为网络教课让他深深地喜欢上了讲课。 至于学什么专业、未来做什么，教书、还是全职做UP主，他还不确定。但无论如何，对这位高中生UP主而言，探索是未知的，也是快乐的。而不确定本身，正是少年们可以继续为之拼搏的原因。
作者：青年报·青春上海见习记者 林千惠 责任编辑：张家宁 校审：姚佳森 终审：沈蔚
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