“老师，请把4分还给孩子”

近日，山东一家长在网上分享

孩子试卷后

评论区大量医务工作者发声

引发关注

据报道，在相关数学试卷中

有一道题目

给出一位病人的体温记录统计图

最后问：

从以上统计图中

你还能得到什么信息？

孩子回答道：

“这个病人快好了”

被老师扣掉了4分

评论区有很多身穿白大褂

亮出资格证和工作证的

医务工作者

为这道错题“联名发声”

他们表示，对这位“病人”

进行了会诊后得出结论：

“孩子没说错，请把这4分还给他”

虽然题目没给出病人的年龄、性别等其他数据，但光从体温来看，确实是不发烧了。有自称儿科医生的网友给出结论：“虽然可能用了激素等抗炎药控制了体温，但也表明病情大概率稳住了，是在好转”，所以，孩子答“这个病人快好了”，符合逻辑，展现出了知识结合实践的能力。

不少网友好奇

正确答案是什么

该视频的发布者也在评论区

公布了正确答案

不少网友表示想不通

开放式问题哪里有标准答案？

不过也有网友认为

这是数学试卷

当然是要考核

数学方面的知识和能力

这位考生给出的答案

是医学上的判断

没有体现出数学的特性

所以不得分是正常的

媒体评论：

承载着“不套标准答案”的教育期待

客观而言，这道题是开放性的试题，提问的指向并不明确，答案也绝不唯一，在这种情况下，死抠“标准答案”显然是不合理的。这位考生不但看到了体温数字的变化，更关心到了数据背后具体的人，既有观察力和判断力，也有可贵的同理心，是一个很有情意和温度的答案，或许不标准，却很值得珍惜，实在不应该丢分。

一次普通的学科考试，一道4分的小题目，却引发众多网友关注，凸显出公众对于教育理念和质量的关心，对刻板僵化的应试教育思维的不满，更承载着大家对于教育的更高期待：希望教育能更加人性化，鼓励孩子独立思考，充分想象，培养具有开放性、创造性思维和社会责任感的“大写的人”。

众说纷纭的言外之意，是越来越多的人反感和抗拒“填鸭式”的应试教育思维，同时也有越来越多的人相信，学习的本质并不仅仅是将知识背下来，将解题方法记下来，而是训练分析和解决问题的思维方式，积累举一反三、融会贯通的知识底蕴，激发每一个人的兴趣点和创造力。

教育部也多次强调，要强化作业和考试的实践性与开放性，培养学生的跳跃性思维，打开孩子们的创造力之门，在幼儿和小学的基础教育阶段，关注孩子的天性，鼓励他们多思多想，尤为重要。

这就需要每一个教育工作者，甚至每一个有机会与孩子交流共处的人，尊重每一个孩子的独特思考，鼓励他们去探索未知，另辟蹊径，从不同的角度去思考问题，勇敢地表达自己的观点和看法，给出更多不一样的答案。因为，人生本就没有标准答案，不断眺望和探索，宽阔的道路才会在面前展开。

来源：中国青年报、北京晚报、北京新闻广播、@极目新闻、网友评论等

责任编辑：赫兹

校审：林桂人

终审：神小丢